贡献的较低校园雪莱瑟西头

哪些呢探究学习的样子在教室里PK4?作为一个调查的学校谁相信好奇心和激情驱动的学习,我们的老师都在做多观摩一下年幼的孩子天生好奇。我们的老师学生激活好奇心,激发通过探究学习新的激情。

为了引发一些想象力的发挥,夫人。马维和夫人。伊丽莎白设立了戏剧表演中心,木偶舞台,收银机和一间厨房今年九月。

和火花,他们确实为PK4类锯这么多。木偶舞台变成了一个出纳窗口,和孩子开始买东西。购买,销售,和演奏店迅速成为了学生们想每天早上,他们回家前做的最后一件事要做的第一件事。

在回应孩子们的热情,老师补充硬币和钞票木偶舞台区和收银机被频繁使用。

然后,当周朗读, 菊花,念给班级,一个神奇的时刻发生。 菊花 是通过验收,梳理和自尊的主题探讨认同的概念更高层次的文字。

它引入了丰富的词汇,当然,各种各样的花。在故事中的花朵被好奇之后,孩子们开始购买和出售鲜花。鼓励这种新的兴趣,夫人。马维和夫人。伊丽莎白一个早晨,在“商店”惊讶他们班上有许多五颜六色的鲜花准备出售!花作了纸巾和施工纸。有对急于购房制作杯子和篮子来购买以及花瓶。 

孩子们忙不迭地设计价格标签,从$ 1到$ 500!和购物者来到由来自全国各地的学校购买各种美丽的花朵。孩子们会轮流“拥有”和命名的花店。艺术,设计和经济性进行了整合到这个花店。这是令人兴奋的看到的语言技能,合作,谈判,这些创造性的店主,他们的客户的作品,当然,他们的老师!

我们知道,儿童游乐是自己内心的想法和情感的表达。玩的就是通过它们建立理解的抽象的概念,模式和观念的途径。我们感谢有谁培养了我们的孩子这么好玩的地方教师。 

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